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關(guān)靜委員：

　　您提出的《關(guān)于加強學(xué)校心理健康教育的建議的提案》收悉，現(xiàn)答復(fù)如下：

　　一、工作情況

　　一是要求各校對兒童青少年、家長及教師等加強心理健康宣傳，傳播心理健康知識，重視各類突發(fā)事件中受影響兒童青少年人群的應(yīng)急心理援助，制訂完善相關(guān)方案，有效開展心理危機干預(yù)。各中小學(xué)認真貫徹落實教育部的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，將心理健康教育，作為學(xué)校德育的重要組成部分，通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

　　二是建立鐵嶺市未成年人校外心理健康輔導(dǎo)中心，由鐵嶺市衛(wèi)健委，鐵嶺市精神文明辦、市教育局、市心理衛(wèi)生醫(yī)院及鐵嶺心理咨詢師協(xié)會聯(lián)合成立，面向全市未成年人實施心理健康教育和開展心理咨詢服務(wù)的專業(yè)化，公益性組織。為全市廣大未成年人免費提供心理咨詢、心理測量、沙盤治療室、團體輔導(dǎo)服務(wù)。輔導(dǎo)站設(shè)有接待室、辦公室、心理咨詢室、沙盤治療室。有志愿者20人，均持有國家三級或二級心理咨詢師資格證書。輔導(dǎo)站成立一年來，20名心理咨詢師積極探索與中小學(xué)校建立密切合作關(guān)系，配合學(xué)校、家庭，為中小學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。

　　三是堅持心理健康教育送教下鄉(xiāng)。市教育局聯(lián)合鐵嶺市教師進修學(xué)院，因地制宜為鄉(xiāng)村學(xué)校送教下鄉(xiāng)。以鐵嶺縣種畜場小學(xué)為例，心理教育專家張文嬌給全校教師帶來心理團訓(xùn)《長大后我就成為你》，以團訓(xùn)形式幫助鐵嶺縣種畜場小學(xué)老師提升教師幸福感。之后我市劉巍為全校教師進行了以“教育案例”分析為主題班主任開展心理健康課的研討會，在心理健康理論基礎(chǔ)上，運用教育案例分析形式來幫助教師解決學(xué)生心理健康問題。

　　四是成立全市中小學(xué)心理咨詢志愿者服務(wù)團隊。為應(yīng)對全市中小學(xué)復(fù)學(xué)復(fù)課后出現(xiàn)學(xué)生因疫情在情緒、行為、軀體上出現(xiàn)的不適癥狀成立了鐵嶺市中小學(xué)心理咨詢志愿者服務(wù)團隊，服務(wù)隊成員由我市優(yōu)秀中小學(xué)心理健康教育專兼職教師組成，在疫情期間幫助全市師生緩解疫情帶來的心理問題，并在認知、情緒和行為等方面給予指導(dǎo)意見。

　　五是疫情期間，號召全市廣大班主任和心理老師參與微課錄制，鐵嶺電視臺錄制了抗疫心理輔導(dǎo)課，通過電視課堂的形式進行線上心理健康疏導(dǎo)，引導(dǎo)全市中小學(xué)學(xué)生以健康心態(tài)應(yīng)對對疫情，及時幫助中小學(xué)生緩解疫情帶來的心理壓力與心理問題, 并在認知、情緒和行為等方面給出指導(dǎo)意見。落實市教育局延遲開學(xué)以及“停課不停教、停課不停學(xué)”的工作要求。

　　六是各校在開足開齊心理健康課的同時，均配備了心理健康室及心理健康教師，全市共有專職心理教師216名，心理教師培訓(xùn)覆蓋率達100%。各校開設(shè)校園“心靈驛站”廣播，老師通過講解心理學(xué)常識、小故事，解答同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中交友、情緒和學(xué)習(xí)方法策略、時間管理等方面遇到的問題，與學(xué)生交流溝通，讓學(xué)生在廣播中掌握心理知識，找到解決心理煩惱的答案。在輕松平和的心態(tài)下，充滿心理能量，能從中收益，并有所啟發(fā)。開放心靈驛站輔導(dǎo)室，進行個別的輔導(dǎo)，開展個體和團體咨詢。運用沙盤游戲、卡牌、繪畫、催眠等多種心理學(xué)技術(shù)，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾。八是進一步減輕學(xué)生負擔(dān)，加強手機、睡眠、作業(yè)、課外讀物、學(xué)生體質(zhì)等方面的管理，保證高中定向指標(biāo)100%到校，加強監(jiān)督檢查力度，確保五項管理工作落實落地，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

　　七是加強學(xué)生心理監(jiān)測工作。2021年12月14日，對我市高一全體學(xué)生進行了入學(xué)心理健康測試活動，生成了學(xué)生心理診斷檔案，結(jié)合測評整體報告和個體預(yù)警，有針對性地開展預(yù)防和干預(yù)工作，對評測人員進行了嚴格的審查和培訓(xùn)，確保測評工作的準確性和保密性。

　　八是加強家校共建。我局成立了以局長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了校長、政教處、團委、班主任的校內(nèi)德育工作網(wǎng)絡(luò)；建立了以關(guān)工委、家長學(xué)校、校園開放日、家長會為主要渠道的家校聯(lián)系德育工作網(wǎng)絡(luò)；建立了以社區(qū)為依托，以法制副校長和社區(qū)工作人員為主體的社會德育工作網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的未成年思想道德建設(shè)工作網(wǎng)絡(luò)，全面加強青少年思想道德教育，助推青少年心理健康成長。

　　二、存在問題

　　我市專職心理健康教師數(shù)量不足，部分兼職教師專業(yè)化水平比較低，相關(guān)的心理學(xué)基本理論、專業(yè)知識、專業(yè)技能需要進一步提升。

　　三、下一步工作打算

　　一是市教育局將進一步加強心理健康教師培訓(xùn)工作，在編制允許的情況下補充專職教師數(shù)量，加強學(xué)校心理專用教室及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。在教師招聘時，單獨設(shè)置理健康教育教師招聘崗位，補齊專職心理健康教育教師不足這一短板。按照每所中小學(xué)至少要配備一名專職，有條件的中小學(xué)可以配備2-3名專職心理健康教育教師的要求，在短時間內(nèi)不能滿足配備專職心理健康教師的學(xué)校，通過采取兼職教師的方式解決。加大中小學(xué)校心理健康室建設(shè)，學(xué)校在心理咨詢室建設(shè)中充分發(fā)揮學(xué)生、教師和家長的主體性，把咨詢室建設(shè)作為心理健康教育的宣傳和實施過程。推進心理健康教師評價體系建設(shè)，科學(xué)評價心理健康教育教師的工作，在制定職稱評定、評優(yōu)選先等政策時，適當(dāng)向心理健康教育教師傾斜。

　　二是依托市教師進修學(xué)院，構(gòu)建心理健康課程學(xué)科體系，強化心理健康課程學(xué)科研訓(xùn)，加強心理健康學(xué)科建設(shè)。把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教育教學(xué)全過程。深入挖掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，推進社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進頭腦。深入開展國學(xué)經(jīng)典誦讀工程，每周開設(shè)一節(jié)誦讀課，每月安排一次以誦讀為主題的班隊會，讓學(xué)生們在誦讀中感受中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深。開展感信雅行教育工程，著力開展感恩教育、禮儀教育和誠信教育，有效培養(yǎng)師生誠實守信的良好品質(zhì)。開展藝體素養(yǎng)培育工程，創(chuàng)設(shè)扇舞、京劇、聲樂、紙藝等多個藝體類活動課，形成“人人有項目、班班有活動、校校有特色”的良好局面。開展校園品位創(chuàng)建工程，強化校園文化陣地建設(shè)，營造時時、處處和諧育人良好環(huán)境。開展地域文化尋根工程。對鐵嶺地方傳統(tǒng)文化進行挖掘整理，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。

　　承辦單位（印章）

　　2022年7月22日

　　抄送：市政府辦公室、市政協(xié)提案委